|
|
В
школе обучаются 24 учащихся. Занятия в школе проводятся в одну
смену Режим работы в начальных классах
пятидневка с iйестым развивающим днем,
в 5-6-ых классах шестидневка. Режим работы школы обеспечивает
занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Работают
кружки ,,УЬуйаана” (вязание)
, танцевальный
кружок ,,Уруйэчээн”
, литературный
кружок ,,Юные чтецы”
, ,,Валеология
«Юный техник», мини театр, организованы спортивные секции по
шашкам, по вольной борьбе и по легкой атлетике, по волейболу.
Имеются две ступени образования : i ступень
— 1-4 классы,
II ступень
— 5-б классы.
Всего шесть класс-комплектов.
Образовательньтй процесс осуществляется на основе базового
учебного плана по II варианту
. Английский язык
ведется со II класса. За счет школьного компонента с у класса
ведутся уроки информатики
риторики и естествознания.
Обучение ведется по традиционной системе. Особое внимание
уделяется на развитие успешного обучение основных предметов
математики
, русского языка,
якутского языка.
С 5-го класса вводится расширенное изучение русского языка
математики и предметов естественного цикла
. школьная
библиотека обладает значительным книжным фондом
. Имеются новые
энциклопедии, детские литературы, удовлетворяющие потребности
школы .Учащиеся школы успешно участвуют в улусных спортивных
соревнованиях
занимают призовые места по вольной борьбе
, по шашкам.
Участвуют в улусных олимпиадах по математике, по русскому языку
, по якутскому
языку. Существующая система внеклассной работы позволяет
удовлетворять разнообразные потребности личности ребенка. К
услугам учащихся работают библиотека, спортивные секции, кружки,
ведутся факультативные и индивидуальные занятия.
Воспитательная работа в школе строится исходя из того, что
воспитание есть управление процессом развития личности.
|
|
|
Тема:
"Социальное партнерство в развитии индивидуализации обучения и
воспитания личности в условиях сельской малочисленной школы"
Цель:
Индивидуальное развитие личности ребенка
Задачи:
-
В соответствии со
склонностями, способностями, интересами и состоянием
здоровья учащихся обеспечить доступное образование
по способностям.
-
На основе
приобретенных образовательных и общекультурных
знаний сформировать потребность в дальнейшем
развитии познавательных, творческих способностей.
-
Оказание
педагогической поддержки для сохранения и развития
личности ученика его творческого потенциала,
ценностных ориентаций.
-
Создание ситуаций
успеха каждого ученика в образовательном
пространстве, развития у учащихся осуществлять
исследовательскую деятельность, самостоятельно
приобретать и усваивать новые знания.
-
Развитие личности
ребенка на основе гормонального включения богатства
национального, культурного наследия, народной
педагогики и по традициям якутской культуры.
|
|
